孩子厌学因被剥夺快乐

厌恶学习是学生学习过程中出现的消极情绪表现，在心理学上，厌学症是指学生消极地对待学习活动的行为反应方式。开展心理学研究表明，学习活动是幼儿的主要活动，是孩子社会化发展的必要条件，是孩子获得知识、智慧的基本途径。但是，相关调查发现：我国有46%的学生对学习不感兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶情绪，只有21%的学生对学习持肯定态度。

求知是学生认识世界的基本途径，而追求快乐又是他们的天性，若他们因求知而被剥夺快乐，在痛苦的状态下学习，就会产生厌学情绪。要改变学生的厌学情绪，首先要弄清产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让他们快乐学习。厌学、逃学是学生学习活动中的一种“病”，严重影响着青少年学习活动的正常开展，危害着青少年的健康成长。应尽快消除学生厌学、逃学现象，使学习过程、方法与学习目的相统一。怎样才能消除厌学与逃学现象？

家长方面，要常给孩子以成功的体验要提高孩子学习的兴趣，首先要让孩子尝到成功的滋味。不能强迫孩子学习如果家长对孩子的学习压力过大，孩子就会变得更加焦虑、急躁，下意识地对学习产生反叛情绪。小孩很容易忘记，而且很容易忘记刚学过的东西。

留心赞美和鼓励。父母一定要明白，语言的赞美对孩子的学习有很大的激励作用。反之，批评太多，会让孩子们心情沮丧，容易在学习中犯错。构建和谐师生关系。教师和学生要民主、平等、积极合作，努力营造和谐的课堂交往氛围。实行“人格教育”，师生之间人格完全平等，因此老师要转变过去的观念：要把“你不学，我教你；你不学，我强迫你学；你不学，我强迫你学。”改为“你不学，我带你学。”何谓吸引?

让孩子乐于学习，让他们乐于参与到教师和学生共同进行的教育教学过程中，在教学过程中实现师生同步，达到“主体性”与“主体性”的最佳结合，让孩子在每一分钟里都能得到快乐、审美的享受。世界上并不缺美，但缺了美丽的眼睛。每一个学生都是金子，都有自己闪亮的一面。老师应该将教学和学生的专长结合起来。实际上专长和学习并不矛盾，因为它们能互相影响。因为专长、有兴趣，他们常常会得到学校和家庭的表扬和鼓励，增加了他们成功的经历，他们的兴趣与动力也会潜移默化地转移到学习方面，增强学习的自信心，逐渐承担起自己的学习任务。

上一篇：对待孩子厌学,家长有三大忌

下一篇：中学生厌学的三大因素和危害