湖北襄阳叛逆青少年管教学校怎么教育

一、家庭教育不打骂孩子

在孩子成长的第一个关键期（尤其是三至六岁前后），家长需要帮助孩子建立基本的规则。如果说在孩子成长的第一个关键期重在情感教育，家庭教育需要对孩子的某些错误持比较宽松、自由的态度，那么，在从第一个关键期（三岁前后）到第二个关键期（九岁前后）的过渡期，需要逐步强化规则意识和契约意识。家庭教育需要由宽松教育转向严厉教育，由自由教育转向规则教育。

二、家长要学会耐心倾听孩子的心声

在伤害来临时，不管自己是否有能力应对，都要学会躲避，一方面可以躲避伤害，另一方面也避免了矛盾激化。家长要引导孩子学会预判事情的整体发展，给予正向引导。

三、如果父母不尊重信任孩子

有多少父母是把“幸福”作为孩子的教育目的?阿德勒提出的一个基本的观点:父母与孩子建立良好的关系，才能在孩子需要帮助时给予有效指导。

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四、家长怎么与小学孩子沟通

生活中有一些父母还会动手打孩子，也许是受“棍棒底下出孝子”的思想影响，他们认为孩子就是需要打，但也有一些父母的缺乏跟孩子沟通的耐心，只想用暴力来让孩子按照自己的意愿来做，根本就不多考虑孩子的想法。不管是想打出一个“孝子”的想法还是缺乏沟通的耐心而打孩子，我认为都是不对的，父母应该改掉这样的行为，多与孩子沟通，多尊重孩子，有时候自己做错了，也大大方方地跟孩子承认错误，父母的不扭扭捏，孩子也许会发现自己也比较容易做同样的事情，做错事了也能主动跟父母承认错误。

五、教育是平等的学会尊重孩子

单向沟通是不平等的，对其中的弱势是不尊重的。单向沟通往往是培养孩子逆反心理的最佳课堂。如果孩子幼小，请你蹲下来和孩子讲话；如果孩子已经是学生，请你平等地与孩子沟通，尊重孩子独有的个性和共有的人性。变单向沟通为双向沟通，我说你听，你说我听，相互理解，相互尊重才是和谐的沟通氛围，才能达成彼此的心愿，这是双赢。

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