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　　形成孩子厌学的原因是多方面的，有家庭的，学校的，社会的，还有因本身的认知条件形成学习困难的等等，这么多的原因中，必定存在着主导原因。而形成厌学的主导原因也因人而异。因而，要解决厌学问题，就必须找到起根本性效果的主导原因，对症下药。
　　以下是我在工作中总结出孩子厌学的几方面原因：
　　一、社会方面
　　(1)书读多了没有用，“与其花钱读书，不如打工挣钱”的思维影响到了学生。

　　(2)娱乐场所的违规敞开，没有制止未满18周岁学生入内，使一些学生尝到了游戏的甜头，再也静不下心来学习自认为枯燥无味的常识。

　　二、家庭方面
　　1、家长的要求与希望过高：
　　孩子觉得自己无论怎样尽力也达不到父母的要求，无论怎样尽力都是失利，逐渐的就会失掉决心，对自己的才能发生了置疑，形成了厌学的严重后果。
　　2、家长因工作性质无暇顾及孩子，听之任之：
　　历来不过问孩子的学习状况，也有些家长溺爱孩子，对孩子的不良行为和学习听之任之。孩子必竟是孩子，他需要大人的引导和扶持，父母的听之任之，不注重，放任不管，再加上一些过错的观念，就会形成孩子的学习一日不如一日，终究导致厌学。
　　3、家庭环境：
　　(1)单亲家庭、家庭不和：
　　一个充满战役硝烟的家庭和一个冷如冰窖的家庭都会影响孩子的心情，孩子在这样的家庭里丝毫感触不到家庭的温暖，他们也每天处在焦虑不安中，身心疲乏，试问又哪来的心思去学习呢?所以厌学心情的发生也是无可厚非的。
　　(2)麻将家庭：
　　夜夜麻将声、天天歌舞升平，孩子潜移默化，在这样的环境下，相信没几个孩子有着杰出自控力，不厌学才怪呢。
　　(3)高官家庭：

　　有个当官的老爸，今后工作问题无须着急，出息会安排好的，路会铺平的。孩子一但对高官爸爸、妈妈发生了这样的依赖感，优越感，厌学心情也会随同而来。

　　三、学校方面
　　(1)片面追求高分，让学生发生厌学。
　　(2)教师的批判、叱骂、冷言冷语。
　　四、学生本身方面
　　(1)表达妨碍。
　　(2)书写妨碍。
　　(3)好动、玩心重。
　　(4)自控力不强，简单受外界影响，简单分心。

　　总归，问题是多方面的，可能还远远不只是我总结的以上这几个方面，但成果只要一个，那就是学生落后了、厌学了。看到这样的状况，作为一名教师，咱们的天职是教好书育好人，所以，对他们的纠正，咱们责无旁贷，义无反顾。

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